logo

Sitemize hoşgeldiniz.
Tarih: 04-18-2014
Saat: 11:43

FelsefeAcademisi.Com

Academi Öğrenmeyi Öğretir.
Site Map Contacts anasayfa

Üye Panelİ

Hukuk Köşesi

Hukuk ile ilgili her türlü sorununuzu Hukuki Sorunlarınız sayfamızdan yada hukuk@felsefeacademisi.com adresine gönderebilirsiniz

Duyurular

Felsefe Grubu ile ilgili Dosyalarınızı yada Yazılı Sorularınızı ecemziya01@gmail.com adresine gönderin yayınlayalım."Başka sitelerden kopyalanan yazılı soruları veya cevap anahtarı olmayan sorular yayınlanmayacaktır"

Her türlü hukuki sorularınızın yanıtı için;"Hukuki Sorunlarınız" sayfamızı ziyaret edin.

YGS-LYS Puan Hesaplama aracımıza"Buradan" ulaşabilirsiniz.

REKLAM

reklam

Sayaç ve Dost Sİteler


Eğitim ve Ögretim Ödev
yazarYazar: admin | tarihTarih: 25 Nisan 2012 / 21:30 | etiketEtiketler:

 

                                   FELSEFEACADEMİSİ

                                                               ACADEMİ ÖĞRENMEYİ ÖĞRETİR  


                                       DERS PLANI
BÖLÜM 1  
Dersin adı MANTIK
Sınıf 12/A-12/B
Hafta 29
ÜniteninAdı/No Sembolik Mantık
Konu Çözümleyici çizelge

tutarlılık

Önerilen süre 80 dak.
BÖLÜM II
Öğrenci kazanımları/

Hedef ve Davranışlar

Çözümleyici çizelgenin temel kurallarını uygular.

Önermeleri çözümleyici çizelgede denetler.

Ünite Kavramları ve Sembolleri/

Davranış örüntüsü

 
Öğretme-Öğrenme-Yöntem ve Teknikleri Anlatım ,soru cevap , örneklendirme , tartışma
Kullanılan Eğitim teknolojileri-

Araç,gereçler ve Kaynakça

MEB Mantık ders kitabı

Doğan Özlem  Mantık

Projeksiyon

Örenmet-Öğretme  etkinlikleri

 

Sözel-dilsel zeka

Doğa

Sosyal-Kişiler arası

Mantıksal

Matematiksel

İçsel-Bireysel

Görsel-Uzaysal

Ritmik-Müziksel

Kinestetik-Bedensel

Öğrencilerden çözümleyici çizelgelerin kurallarını öğrenip,uygulamaları sağlanır  , çözümleyici  çizelgede denetim yapmaları ve örnek vermeleri istenerek kişiler arası zekalarının gelişmesine olanak verilir.

 

Öğrencilerin tutarlılığın ne  olduğunu öğrenip ,  örnek vermeleri istenir , bu şekilde öğrencilerin düşünmesini sağlayarak  , analiz yapılması , bu yolla mantıksal ,içsel zekalarının harekete geçmesine yardımcı olunur.

 

Çözümleyici çizelgesinde  tutarlılık  ilişkisini analiz eden öğrenciler , kavrama düzeyinin üzerine çıkarak öğrenmeyi  öğrenmeyi öğrenirler.

 

Öğrenciye   sorular sorulur  öğrencinin uygulama   basamağında   davranışlar yapmaları beklenir. Böylece mantıksal zekalarını kullanmaları sağlanacak.,

 

BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:Bireysel öğrenme etkinliklerine yönelik ölçme değerlendirme. Gurupla öğrenme etkinliklerine yönelik ölçme değerlendirme.Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri öğrene hızında olan öğrenciler için ek ölçme değerlendirme etkinlikleri. Dersin amacının ne kadar gerçekleştiğini ölçmek için ,hazırlık ve dersi sunma aşamasında sorulan sorulardan bazıları yöneltilerek cevaplamaları istenecek, değerlendirilecek , yanlışlar ve eksikler tamamlanacak.

 

1- Çözümleyici çizelgenin kurallarının neler olduğunu sırasıyla söyleyiniz.

 

Dersin diğer derslerle ilişkisi Kelimelerin düzgün telaffuzu konusunda edebiyat öğretmeni ile iş birliği sağlanacak
BÖLÜM IV  
Planın Uygulamasına İlişkin Açıklamalar DİKKAT Ders bittikten sonra konunu bitip bitmediği, bitmediyse nedenleri  bu kısma yazılacak

                      Ziya ÖZCAN                                                             24-27/04/2012  

         Felsefe Grubu öğretmeni                                                Uygundur                                    

                                                                                                                  Okul Müdürü

Anahtar Kelimeler: 29. Hafta Mantık Dersi Günlük(Haftalık)Ders Planı İndir 2011-2012/(Sembolik-Modern) 2. dönem II.yarıyıl 12 sınıf  lise son ara bul  haftalık planlar plan örneği örnek örnekleri dökümanları  yeni  felsefe grubu takvimli

 

Oppss! Hiç yorum yapılmamış!
İlk yorumu neden sen yapmıyorsun?

YORUM YAP

İsim:
Email:
Site:
Yorum:
 


Başlığım sayfa içeriği